We aim to define a roadmap that will lead to a decrease of the learning poverty in Armenia from 35% to 6-7%, which is the developed country average learning poverty indicator. In Georgia, the same indicator is 14%, in Azerbaijan - 23%.

Learning poverty means that in Armenia 35% of school students at the age of 10 years old cannot read and understand a short age-appropriate text by age 10 (Source: WorldBank link 1, link 2).

Zartnir creates interactive reading clubs in schools of Armenia and Artsakh since 2017. We started from two schools and now there are 42 schools in our program (as of April 10, 2022). We purchase great books that are important to read for grades 2-6 and for grades 7+ and organize weekly discussions with children, thanks to teachers who participate in running Zartnir reading clubs.

Reading and interactive clubs in which students discuss the books they read have proven advantages for child development. We see such developments across schoolchildren participating in Zartnir: 83% of students mention positive influence of Zartnir in increasing their academic scores. Apart from that, they develop emotional intelligence, oral and written communication skills, and develop a more friendly and tolerant attitude towards each other and their differences.

Reading literacy – when a book is not only read, but read with pleasure and discussed with others – is one of the main criteria of the educational system development of a country. In Armenia, 35% of school students at age of 10 are not able to read and understand a short, 10-years age appropriate text. That level of learning poverty is much worse than in comparable countries.

That is why we would be happy to see you at the workshop that aims to answer the question: how can we reduce 35% learning poverty to a level of developed countries, which is 6-7%.

We are inviting members of the educational ecosystem: NGO/NPOs, governmental officials, potential philanthropists and volunteers, school staff (teachers, directors, etc.)

Մենք նպատակ ունենք մշակել ծրագիր, որը կհանգեցնի Հայաստանում կրթական աղքատության 35%-ից 6-7%-ի նվազմանը, որը զարգացած երկրի կրթական աղքատության միջին ցուցանիշն է։ Վրաստանում նույն ցուցանիշը կազմում է 14%, Ադրբեջանում՝ 23%։

Ուսումնական աղքատությունը նշանակում է՝ Հայաստանում 10 տարեկան դպրոցականների 35%-ը չի կարողանում կարդալ և հասկանալ տարիքին համապատասխան կարճ տեքստ (աղբյուր՝ Համաշխարհային բանկ հղում 1, հղում 2):

«Զարթնիր»-ը 2017 թվականից Հայաստանի և Արցախի դպրոցներում ստեղծում է ընթերցանության ինտերակտիվ խմբակներ։ Մենք սկսել ենք երկու դպրոցներից և այժմ մեր ծրագրում կա 42 դպրոց (ապրիլի 10-ի, 2022 դրությամբ)։

Մենք գնում ենք հիանալի գրքեր, որոնք կարևոր է կարդալ 2-6 դասարաններում և 7+ դասարաններում և կազմակերպում ենք շաբաթական քննարկումներ երեխաների հետ՝ շնորհիվ ուսուցիչների, ովքեր մասնակցում են «Զարթնիր» ընթերցանության խմբակների վարմանը:

Ընթերցանությունը և ինտերակտիվ ակումբները, որտեղ ուսանողները քննարկում են իրենց կարդացած գրքերը, ապացուցված առավելություններ ունեն երեխայի զարգացման համար: «Զարթնիր»-ին մասնակցող դպրոցականների մոտ այսպիսի զարգացումներ ենք տեսնում. ուսանողների 83%-ը նշում է «Զարթնիր»-ի դրական ազդեցությունը իրենց ուսումնական գնահատականները բարձրացնելու վրա: Բացի այդ, նրանք զարգացնում են հուզական ինտելեկտը, բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, զարգացնում են ավելի բարյացակամ և հանդուրժող վերաբերմունք միմյանց և իրենց տարբերությունների նկատմամբ։

Ընթերցանության գրագիտությունը, երբ գիրքը ոչ միայն կարդում են, այլ հաճույքով են կարդում և քննարկում ուրիշների հետ, երկրի կրթական համակարգի զարգացման հիմնական չափանիշներից մեկն է: Հայաստանում 10 տարեկանում դպրոցականների 35%-ը չի կարողանում կարդալ և հասկանալ կարճ, 10 տարեկան տարիքին համապատասխան տեքստը։ Ուսումնական աղքատության այդ մակարդակը շատ ավելի վատ է, քան համեմատելի երկրներում:

Այդ իսկ պատճառով մենք ուրախ կլինենք տեսնել ձեզ աշխատաժողովին, որի նպատակն է պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես կարող ենք 35% կրթական աղքատությունը հասցնել զարգացած երկրների մակարդակին, որը կազմում է 6-7%:

Հրավիրում ենք կրթական էկոհամակարգի անդամներին՝
ՀԿ-ներ, պետական պաշտոնյաներ, պոտենցիալ բարերարներ և կամավորներ, դպրոցի անձնակազմ (ուսուցիչներ, տնօրեններ և այլն):

Мы планируем разработать дорожную карту, которая приведет к снижению уровня образовательной бедности в Армении с 35% до 6-7%, что является средним показателем образовательной бедности в развитых странах. В Грузии аналогичный показатель составляет 14%, в Азербайджане – 23%.

Образовательная бедность означает, что в Армении 35% школьников в возрасте 10 лет не могут прочитать и понять короткий текст, соответствующий возрасту (источник: Всемирный банк ссылка 1, ссылка 2).

"Zartnir" с 2017 года создает интерактивные читательские кружки в школах Армении и Арцаха. Мы начали с двух школ, и сейчас в нашей программе 42 школы (на 10 апреля 2022 г.).

Мы покупаем всемирно известные книги, которые важно читать в 2-6 классах, а также в классах 7+, и организуем еженедельные беседы с детьми благодаря учителям, которые участвуют в работе клубов чтения "Zartnir".

Чтение и интерактивные клубы, в которых учащиеся обсуждают прочитанные книги, доказали свою пользу в развитии детей. Мы видим такие изменения среди школьников, участвующих в "Zartnir": 83% учащихся отмечают положительное влияние "Zartnir" на повышение их успеваемости. Кроме того, у них развивается эмоциональный интеллект, навыки устной и письменной речи, вырабатывается более дружелюбное и терпимое отношение друг к другу.

Читательская грамотность – когда книгу не просто читают, а читают с удовольствием и обсуждают с другими – является одним из основных критериев развития системы образования страны. В Армении 35% школьников в возрасте 10 лет не могут прочитать и понять короткий текст, подходящий для 10-летнего возраста. Этот уровень образовательной бедности намного хуже, чем в сопоставимых странах.

Именно поэтому мы будем рады видеть вас на семинаре, целью которого является ответ на вопрос: как мы можем снизить 35%-ую образовательную бедность до уровня развитых стран, который составляет 6-7%.

Мы приглашаем представителей образовательной экосистемы: НПО/НКО, государственных служащих, потенциальных благотворителей и волонтеров, учителей, директоров школ и так далее.